便器内に嘔吐下痢が残っている場合の対応についてですが、
本校では以下のように対応しています。

便器内は、
次亜塩素酸ナトリウム0.1％（1000ppm）程度を使用しています。

手順としては、
便器内の汚物が浸るように、塩素系消毒液を静かに回しかける⇒そのまま10分程度放置⇒放置後、水を流す
を基本としています。

便器内の清掃については、
通常のトイレブラシは基本的に使用していません。

汚れがどうしても残る場合のみ、使い捨ての簡易ブラシや厚手のペーパー＋手袋
などで対応し、使用後は廃棄しています。

薬剤処理後の考え方としては、
薬剤で一定時間処理できていれば、
「見た目を完全にきれいにする」ことよりも、
感染性を下げることを優先しています。

そのため、便器はその後、
通常清掃で対応可能としています。

本校では便器内に嘔吐物や下痢が残っていることが稀ですが、そのまま流しています。
取り除くという発想がなかったです。勉強不足で反省です。

便器内に残った嘔吐物などはトイレットペーパーで拭き取って流す→トイレットペーパーを便器内に敷いて消毒液を染み込ませて放置→その間に便座やドアノブなどを清掃消毒→便器内のペーパーを流す、という流れでやっています。

これでいいのか不安になってきました。
私も他校の様子を知りたいです。

県立高校の養護教諭をしています。本校は２年前から書面開催を実施しており特に何も問題はありません。むしろ職員、保護者ともに負担も減り、働き方改革にあっていると思います。また、書面にしたことで保護者への周知がしやすくなりました。対面開催時は保護者代表として、PTA役員の方々に学校保健委員会に来ていただいていましたが、その後他の保護者への周知がでいていませんでした。今は、個別の健康課題に対応する事案が多く、学校全体の健康課題を見出すことがとても難しい時代だなと思います。リストカット、オーバードーズ、摂食障害、過呼吸。。。。対応しないといけない課題はたくさんありますが、個別案件すぎて学校保健委員会で取り扱えません。学校保健委員会では本当に取り扱いたい健康課題を取り扱えないです。戦後は学校全体で取り組む健康課題があり、それに向けて皆でがんばろー！という風潮でしたが、令和の時代はそのやり方はあっていないなと思います。先生おひとりで悩まず、保健主事、保健体育部等の職員を巻き込んで話のしやすい管理職に話を持って行ってはいかがでしょうか？

同じく公立中学校で養護教諭をしています。

学校保健委員会についての悩み、とても共感しました。
参加者調整や当日の運営を考えると、毎年頭を悩ませます。

本校でも、これまで書面開催は行っておらず、基本は対面開催のみです。
ただ、実際にはomochiさんと同じような状況から、
「必ずしも全員が集まらなくても、書面でも十分伝えられるのでは…」
と感じることが増えてきました。

対面開催の良さももちろんありますが、
委員会の目的を
「意見交換」なのか
「学校の健康課題の共有」なのか
と考えると、後者であれば書面という選択肢も現実的だと思います。

が、結局本校も対面なので答えになっておらず申し訳ございません…

こんにちは。本校は、年二回開催しています。第一回は、学校からの報告と講師をお呼びしての講話。第二回は、子どもが健康に関する発表。第二回は、子どもが出ることから保護者の参加率が高いのですが、第一回は参加率が低く、来年度から第一回のみを書面開催にすることにしました。ご参考になれば幸いです。

週に１度は多いですね！対応中に他の子が来ると知られたくないだろうし気をつかいますしね。ご苦労されていることと思います。

私自身、嘔吐や便で汚れた服を洗って返却していましたが、感染性胃腸炎がうつって点滴をうつ事態になり、それ以降一切やらないと徹底しています。
年度初めのほけんだより、入学説明会の資料に必ず説明を入れています。また、汚れた服を入れた袋にも、説明の紙を同封して理解が得られようにしています。参考になれば…

（結局感謝されるのは担任！も共感します笑）

吐物の対応、本当に大変ですよね。学校によって、洗ってから返すこともあれば、何もせず返すこともあり、転勤の度にモヤモヤしています。今の学校では、感染拡大防止のため、洗わずに密閉して返していますが、尿だけなら水洗いのみして返しています。

はじめまして。
私も中学校養護教諭です。

短い委員会活動の中で、
「今だけでなく、これからの生活や成長につながる力を育てたい」
というお気持ち、とても共感します。

うちでは Googleフォームを軸にした委員会活動を行っています。

まず、フォーム自体は養護教諭が用意します。
ただし、質問内容は最初からこちらで決め切らず、

・今の自分たちが「知りたいこと」
・最近気になっていること
・クラスや学校のみんなに伝えたいこと
・これからの成長のために大事だと思うこと

といった視点を出し合い、
「何を調べるアンケートにするか」から生徒に考えてもらいます。

その中から、
「これは今の中学生に必要だね」
「学校全体に伝えたいね」
というものを絞り、最終的なアンケート項目を一緒に決めています。

アンケートの周知方法は2パターン用意しています。

・QRコードを印刷して校内に掲示
・生徒から各クラスにQRコードを共有

これだけでも、
「自分たちが学校に向けて発信している」
という意識が高まるように感じます。

委員会当日は、集計された結果を画面で見ながら、
・予想と違ったところ
・多かった回答
・少なかった回答
などに目を向け、気づいたことを1人1つ考えることをしています。

その気づきをもとに、アンケート結果を
・委員会での発表
・クラスへの共有
・掲示物
としてまとめます。

短時間でも、
「自分たちで問いを立てる → 集める → 伝える」
という流れを経験でき、今後の自己管理や、周囲に伝える力につながる活動になっていると感じています。

時間が限られている委員会活動だからこそ、ICTを使って考える部分に時間を使えるのは大きいなと思っています。

またぜひ、他の先生方の工夫も教えていただきたいです。